SEP y Unesco analizan uso de tecnología en aulas y su impacto en la salud mental juvenil
La Secretaría de Educación Pública (SEP) abrió el debate nacional sobre el impacto de las tecnologías digitales en la educación y la salud mental con el Foro “Más allá de las pantallas”.
La Secretaría de Educación Pública (SEP) abrió el debate nacional sobre el impacto de las tecnologías digitales en la educación y la salud mental con el Foro “Más allá de las pantallas”, un espacio de análisis que reunió a especialistas, académicos y organismos internacionales para reflexionar sobre los retos que enfrenta el Sistema Educativo Nacional.
Al inaugurar los trabajos, el titular de la SEP, Mario Delgado Carrillo, afirmó que el país vive un momento decisivo para replantear el papel de la tecnología en las aulas y en la vida cotidiana de niñas, niños y jóvenes.
“Estamos ante una responsabilidad histórica: lograr que la educación responda con profundidad a los desafíos de nuestro tiempo”, señaló, al destacar que en el gobierno de la presidenta Claudia Sheinbaum la educación es eje central de la transformación nacional.
Tecnología, sí; pero con enfoque humanista
El foro fue organizado en coordinación con la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (Unesco) y forma parte de la consolidación de la Nueva Escuela Mexicana (NEM), que impulsa comunidades de aprendizaje con enfoque humanista.
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Delgado Carrillo subrayó que no se trata de “regresar el reloj” a una etapa previa a los dispositivos móviles o redes sociales, sino de generar entornos digitales más sanos y solidarios, dentro y fuera de las escuelas.
Indicó que la Agenda Digital Educativa propone el desarrollo de habilidades tecnológicas, el cierre de brechas de desigualdad y la alfabetización digital crítica, para que la tecnología amplíe horizontes sin poner en riesgo el bienestar emocional.
Según datos de la Unesco, 79 países ya aplican regulaciones sobre el uso de dispositivos en las aulas, lo que demuestra que el tema es una preocupación global.
Riesgos y desafíos
Durante el encuentro, expertos advirtieron que el uso excesivo y no regulado de dispositivos puede afectar la concentración, el rendimiento académico y la convivencia escolar. También alertaron sobre riesgos como el ciberacoso, el grooming, el sexting y la exposición a contenidos inapropiados.
El académico de la Universidad de Nueva York y autor de La generación ansiosa, Jonathan Haidt, reconoció que México coloque la salud mental juvenil en el centro del debate público. Señaló que, desde 2010, con la expansión de teléfonos inteligentes y redes sociales con algoritmos adictivos, se ha observado un deterioro en la salud mental adolescente a nivel mundial.
Por su parte, la oficial nacional de Ciencias Sociales y Humanas de la Unesco en México, Paola Cicero Arenas, propuso una política integral basada en evidencia científica, alfabetización algorítmica y responsabilidad compartida entre Estado, escuelas y familias.
La consejera de Educación de la Embajada de Australia en México, Alia Imtoual, compartió que en 2024 su país aprobó una ley que prohíbe el uso de redes sociales a menores de 16 años y obliga a plataformas digitales a verificar la edad de sus usuarios.
Aseguró que estas medidas han contribuido a mejorar el clima escolar, reducir el acoso vinculado a redes sociales y aumentar la interacción presencial entre estudiantes.
Especialistas nacionales coincidieron en que el uso promedio de dispositivos en niñas, niños y adolescentes supera las cinco horas diarias, lo que influye en la construcción de identidad y relaciones sociales.
La titular de la Unidad de Apoyo a la Salud Emocional y Psicológica de la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM), María Elena Medina-Mora, señaló que el deterioro de la salud mental puede incidir en la deserción escolar y que la demanda de atención psicológica en preparatorias y universidades va en aumento.
